Виды игр – октябрь 2025 год

«ПРАЧЕЧНАЯ», «АТЕЛЬЕ», ссылка на с/р игру:

Цель и задачи: познакомить детей с профессиями прачечной/ателье через игровые ситуации; развить у детей навыки ролевого взаимодействия и коммуникации; способствовать развитию мелкой моторики и координации движений через имитацию бытовых действий; создать условия для формирования у детей представлений о важности ухода за одеждой и бережного отношения к вещам; стимулировать развитие воображения и творческих способностей детей через создание игровых сценариев и ситуаций; продолжать учить детей следовать простым правилам и инструкциям; способствовать социализации детей, обучению вежливому и дружелюбному общению в рамках игровых ролей.

Содержание и форма работы с детьми:

Экскурсия в прачечную д/с, ссылка:

Цель: познакомить детей с прачечной, показать, как заботятся о чистоте вещей, которые они носят каждый день.

Задачи:

Обучающие: расширить представления детей о том, где и как стирают одежду и постельное белье в детском саду; познакомить с основными предметами, используемыми в прачечной (стиральная машина, корзина для белья, порошок – в безопасной форме, например, пустая упаковка); объяснить, почему важно стирать вещи, чтобы они были чистыми и приятно пахли; формировать понимание о труде взрослых (прачки) и его значимости.

Развивающие: развивать наблюдательность и внимание детей; стимулировать познавательный интерес к окружающему миру; развивать речь, обогащать словарный запас новыми словами (прачечная, стиральная машина, белье, порошок, чистота); развивать умение слушать и понимать объяснения взрослого.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своим вещам; формировать уважение к труду других людей; прививать навыки аккуратности и опрятности; создать положительный эмоциональный настрой от знакомства с новым местом.

Подготовка к оформлению игрового пространства «Мастер-класс по изготовлению атрибутов», ссылка:

Цель: научить детей изготавливать простые атрибуты для игры; развивать умение работать с материалами (бумага, картон, ткань и т.д.); способствовать развитию коммуникативных навыков через обсуждение и совместное создание игровых атрибутов.

Познавательное занятие «Путешествие в страну профессий», ссылка:

Содержание и форма работы с родителями:

Защита детско-родительских проектов «Профессии моих родителей», ссылка:

Цель: продолжать знакомить детей с различными профессиями через взаимодействие с родителями (законными представителями); развивать интерес к труду и различным сферам; способствовать укреплению детско-родительские отношений в процессе совместной деятельности.

Мастер-класс «Изготовление атрибутов к с/р играм «Прачечная», «Ателье», ссылка:

Цель: познакомить родителей (законных представителей) с возможностями организации сюжетно-ролевой игры для детей 4-5 лет на примере игры «Прачечная», «Ателье»; научить изготавливать простые атрибуты для игры, для того чтобы родители могли вместе с детьми участвовать в игре и поддерживать их интерес; стимулировать творческое отношение родителей к организации игрового процесса и вовлечению детей в творческую деятельность; помочь родителям лучше понять интересы и потребности детей в игровой деятельности, а также способствовать развитию навыков совместной игры с ребенком; создать условия для укрепления детско-родительских отношений через совместное изготовление игровых атрибутов и участие в сюжетно-ролевой игре

Участие родителей в познавательном занятии «Путешествие в страну профессий», ссылка:

Создание семейных видео фильмов «Я в прачечной», «Я в ателье», ссылка:

Результаты пополнения/создания РППС в группе: игрушечная одежда для «клиентов»; игрушечные утюги, гладильные доски, машинки для стирки (из картона). Все предметы подобраны и изготовлены с учетом безопасности и возрастных особенностей детей. Центр оснащен таким образом, чтобы стимулировать детей к ролевому взаимодействию и коммуникации. Дети с удовольствием используют новые игрушки, разыгрывают различные ситуации, учатся взаимодействовать друг с другом. Создание такой РППС помогает детям развивать навыки ролевого взаимодействия, творческие способности и коммуникативные умения в процессе игры, ссылка:

«ДОМ», ссылка на с/р игру:

Цель и задачи: закрепить знания детей о сюжете игры «Дом» и основных ролях (мама, папа, дочка, сынок и т. д.), обеспечить их уверенное применение в игровых ситуациях; продолжать развить навыки ролевого взаимодействия и коммуникации у детей через продолжение практики в игровой форме; стимулировать творческое мышление и воображение детей путем создания новых игровых ситуаций; закрепить умение детей соблюдать правила игры и следовать сюжетной линии; углублять понимание детьми семейных отношений и представлений о семье через игровую деятельность; способствовать дальнейшему эмоциональному и социальному развитию детей, улучшению навыков работы в команде и взаимодействия друг с другом в процессе игры.

Виды игр – ноябрь 2025 год

«КАФЕ-МАГАЗИН», ссылка на игру:

Цель: создать условия для развития социально-коммуникативных навыков детей через проигрывание различных социальных ролей и моделирование жизненных ситуаций.

Задачи: познакомить детей с ролями (посетитель, продавец, официант, шеф-повар и т. д), а также с основными правилами поведения в общественных местах; способствовать развитию навыков взаимодействия и коммуникации между участниками игры; стимулировать речевую активность детей, побуждать их к диалогу и обмену репликами в рамках игровых ситуаций; развивать умение детей согласовывать свои действия с действиями партнеров по игре, находить компромиссные решения; способствовать формированию у детей представлений о профессиях, связанных с обслуживанием клиентов (продавец, официант и т.д.); поддерживать интерес детей к игре, стимулировать их воображение и творческий подход к созданию игровых сюжетов; создать благоприятную атмосферу для социализации детей, помочь им научиться работать в команде и учитывать интересы других участников игры.

Содержание и форма работы с детьми:

Подготовка к оформлению игрового пространства «Мастер-класс по изготовлению атрибутов», ссылка:

Цель: научить детей изготавливать простые атрибуты для игры; развивать умение работать с материалами (бумага, картон, ткань и т.д.); способствовать развитию коммуникативных навыков через обсуждение и совместное создание игровых атрибутов.

Познавательное занятие «Путешествие в страну профессий», ссылка:

Содержание и форма работы с родителями:

Участие родителей в познавательном занятии «Путешествие в страну профессий», ссылка:

Изготовление родителями муляжей для с/р игры «Кафе-магазин», ссылка:

Создание семейных видео фильмов «Я в кафе», ссылка:

Родительское собрание «Давайте поиграем», ссылка:

Результаты пополнения/создания РППС в группе: муляжи (пирожные, торты, пирожки и т.д.); кассовый аппарат; стойки и прилавок, сделанные из подручных средств; вывески; деньги и ценники, сделанные из картона; фартуки и головные уборы и т.д.).

«САЛОН КРАСОТЫ», ссылка на игру:

Цель и задачи: расширять у детей представления о труде работников салона красоты; развивать связную диалогическую и монологическую форму речи, активизировать словарь по теме «Салон красоты»; продолжать учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, администратора, парикмахера, стилиста, мастера маникюра, клиента; закрепить знания о правилах культурного поведения в общественных местах; формировать умение, играть по собственному замыслу; воспитывать уважение к труду, внимательное отношение друг к другу.

Итоговая сюжетно-ролевая игра – декабрь 2025 год

«ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ», ссылка на игру:

Цель игры: познакомить детей с правилами и ролями в различных ситуациях, связанных с подготовкой и отмечанием дня рождения, стимулировать творческую активность и взаимодействие друг с другом.

Сценарий игры:

 Заказ наряда в ателье: дети (клиенты) приходят в ателье, заказывают наряды для кукол или для себя; закройщик помогает клиенту и обсуждает фасоны и цвета, рисует эскиз, снимает мерки; швея шьет изделие; клиент приходит на примерку и забирает наряд.

  Стирка белья в прачечной: клиент приходит в прачечную, сдает белье; администратор принимает белье и дает квитанцию; прачка стирает белье с помощью игрушечных стиральных машин и тазиков; гладильщик гладит постиранные вещи; администратор выдает чистое белье.

  Магазин и кафе: представители кафе идут в магазин за продуктами для кафе; в магазине работают кассир, охранник, продавец; представитель кафе приносит продукты и передает повару; повар готовит праздничные блюда; официант накрывает стол.

 Поход в салон красоты: клиент приходит в салон; администратор встречает; парикмахер стрижет, красит, делает прическу; мастер маникюра делает массаж рук, красит ногти.

  Отмечание дня рождения в кафе: именинник приглашает гостей в кафе; официанты берут заказ, накрывают стол, обслуживают клиентов; именника поздравляют, дарят подарки.

Содержание и форма работы с детьми и родителями:

Совместная деятельность всех участников образовательных отношений по изготовлению подарков для игры, ссылка:

Чтение книг и рассматривание иллюстраций на тему дней рождения и семейных праздников.

Просмотр мультфильмов или видеороликов, связанных с подготовкой к празднику.

Обсуждение с детьми различных ситуаций, которые могут происходить в процессе подготовки к дню рождения (например, выбор наряда, покупка продуктов, подготовка места для праздника).